Gamification in Early Childhood and Basic Education: Designing Learning Experiences with Purpose, Care and Evidence
Keywords:
Gamification, Early childhood education, Basic General Education, Play and learning, Lesson planning, Formative assessment, Beginning teachersSynopsis
This guide supports early childhood and basic education teachers in designing activities that use game elements for a specific learning purpose. Its ten chapters follow a practical sequence: observing a classroom difficulty, defining the intended learning, choosing a mission or challenge, preparing support, and reviewing students' responses. The book addresses motivation, autonomy, task progression, feedback, cooperation, and inclusive participation. It includes examples situated in Ecuadorian schools, practical activities, recording sheets, and a mathematics lesson plan for upper basic education. Digital resources are presented as options that can be complemented or replaced with simple classroom materials. The guide encourages teachers to listen to students' explanations, examine their work, and observe how they use support to decide what to teach next. Its contribution is a set of adaptable teaching guidelines and materials; it does not report an experimental validation of the proposed activities. It is intended particularly for beginning teachers seeking to plan, try out, and improve gamified learning activities.
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