Gamificación en educación inicial y básica: Diseñar experiencias de aprendizaje con propósito, cuidado y evidencia

Autores/as

Unidad Educativa Isabel Robalino, Quito
Unidad Educativa Isabel Robalino, Quito
Unidad Educativa Isabel Robalino, Quito

Palabras clave:

Gamificación, Educación Inicial, Educación General Básica, Juego y aprendizaje, Planificación docente, Evaluación formativa, Docentes noveles

Sinopsis

Esta guía orienta a docentes de Educación Inicial y Educación General Básica en el diseño de actividades que incorporan elementos de los juegos con un propósito de aprendizaje. Sus diez capítulos desarrollan una secuencia de trabajo: observar una dificultad del aula, precisar qué se espera aprender, elegir una misión o un reto, preparar apoyos y revisar las respuestas del alumnado. Aborda la motivación, la autonomía, la progresión de las tareas, la retroalimentación, la cooperación y la participación inclusiva. Incluye ejemplos situados en contextos escolares ecuatorianos, propuestas prácticas, fichas de registro y una planificación de Matemática para Básica Superior. Los recursos digitales se presentan como opciones que pueden complementarse o sustituirse con materiales sencillos. La obra propone escuchar las explicaciones de los estudiantes, revisar sus producciones y observar qué ayudas utilizan para decidir cómo continuar la enseñanza. Su aporte es ofrecer orientaciones y materiales adaptables a diferentes grupos; no presenta una validación experimental de las propuestas. Está dirigida especialmente a docentes que comienzan su ejercicio profesional y buscan planificar, probar y mejorar actividades gamificadas.

Ficha de transparencia editorial

  • Tipo de obra: Guía didáctica y propuesta de aula.
  • Fecha de publicación: 2026-09-25. Versión: 1.ª edición, versión 1.
  • Evaluación recibida: solo revisión editorial interna. La evaluación externa doble ciego con dos especialistas está pendiente, según las políticas de revisión por pares.
  • Fechas de recepción y aceptación: no quedaron registradas en el sistema.
  • Declaraciones de uso de IA, financiamiento y conflictos de interés: pendientes de la declaración firmada de la autoría.
  • Licencia: CC BY 4.0. ISBN y DOI: ver los datos de la obra.

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Biografía del autor/a

Bélgica Lastenia Almache Naranjo, Unidad Educativa Isabel Robalino, Quito
Docente de Educación Cultural y Artística con formación en Educación Musical. Ejerce desde 2003 y orienta su práctica al desarrollo de la creatividad, la sensibilidad y la expresión personal de los estudiantes.
Yadira Alexandra García Escobar, Unidad Educativa Isabel Robalino, Quito
Docente de Educación General Básica especializada en el trabajo con personas adultas con escolaridad inconclusa, mediante entornos virtuales de aprendizaje y dinámicas de gamificación.
Ana del Pilar Lucio Alarcón, Quito
Docente con formación en Informática y Maestría en TIC para la Educación. Diseña aulas virtuales dinámicas e incorpora la gamificación en plataformas digitales interactivas.
María Mercedes Pila Segovia, Quito
Licenciada y Magíster en Educación Inicial. Orienta su trabajo al desarrollo integral de la primera infancia mediante el juego y la gamificación.
Mónica Viviana Chulca Sigcha, Unidad Educativa Isabel Robalino, Quito
Docente de Educación Inicial y Preparatoria orientada a estrategias activas y lúdicas. Cursa una Maestría en Inteligencia Artificial para la Educación.

Referencias

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Publicado

septiembre 25, 2026

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

9789907958430

ISBN-13 (15)

9789907958430

Fecha de publicación (01)

2026-09-25

Cómo citar

Almache Naranjo, B. L., García Escobar, Y. A., Lucio Alarcón, A. del P., Pila Segovia, M. M., & Chulca Sigcha, M. V. (2026). Gamificación en educación inicial y básica: Diseñar experiencias de aprendizaje con propósito, cuidado y evidencia. Editorial Saberes Internacionales. https://doi.org/10.5281/zenodo.22929776