Diseño curricular basado en tareas

Autores/as

Lorena Patricia Timbila Toapanta
Magisterio Nacional, Pichincha
Sara Ximena Guevara Apupalo
Magisterio Nacional
Laura de los Ángeles Mejía Mena
Unidad Educativa Isabel Robalino, Quito
Mónica Cecilia Ortega Castillo
Unidad Educativa Isabel Robalino, Quito
Jefferson Daniel Fuentes Arcos
Unidad Educativa Isabel Robalino, Quito
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.22929783 Preservado en Zenodo
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Palabras clave:

Diseño curricular, Aprendizaje basado en tareas, Educación General Básica, Bachillerato, Planificación situada, Evaluación por evidencias, Equipos docentes

Sinopsis

Este manual propone una forma de diseñar experiencias de aprendizaje en Educación General Básica y Bachillerato a partir de tareas con propósito. Su centro no es una lista de actividades, sino un desempeño situado: el estudiantado debe comprender, decidir, crear, comunicar y revisar frente a una necesidad reconocible, con criterios claros y apoyos que aumentan su autonomía. La propuesta conserva la enseñanza explícita, el currículo oficial y la evaluación, y los conecta alrededor de productos, decisiones y explicaciones que permiten ver para qué sirven los saberes. Está pensado para equipos docentes que desean convertir una unidad próxima en una experiencia más coherente, inclusiva y revisable. Los capítulos 1 a 3 ayudan a construir el punto de partida y los capítulos 4 a 7 orientan el diseño de la unidad, la tarea, la evidencia y su revisión.

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Biografía del autor/a

Lorena Patricia Timbila Toapanta, Magisterio Nacional, Pichincha
Docente y directiva con 19 años en el Magisterio Nacional. Su práctica se orienta a la atención de niños con dificultades de aprendizaje mediante metodologías inclusivas.
Sara Ximena Guevara Apupalo, Magisterio Nacional
Docente con experiencia en modalidad presencial y virtual. Su práctica se fundamenta en una enseñanza inclusiva, participativa y significativa.
Laura de los Ángeles Mejía Mena, Unidad Educativa Isabel Robalino, Quito
Docente de Educación Básica e Infantil con posgrado en organización y gestión de centros infantiles. Trece años de ejercicio en el sector público.
Mónica Cecilia Ortega Castillo, Unidad Educativa Isabel Robalino, Quito
Docente ecuatoriana con amplia trayectoria en instituciones públicas de Quito, reconocida por el Ministerio de Educación por su profesionalismo y vocación de servicio.
Jefferson Daniel Fuentes Arcos, Unidad Educativa Isabel Robalino, Quito
Docente de Ciencias Sociales y Lengua y Literatura, con Maestría en Innovación Educativa y más de 4000 horas de actualización pedagógica.

Referencias

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Publicado

septiembre 22, 2026

Colección

Cuadernos Pedagógicos

Categorías

Derechos de autor 2026 Timbila Toapanta et al.

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Detalles sobre esta monografía

Fecha de publicación (01)

2026-09-22

Cómo citar

Timbila Toapanta, L. P., Guevara Apupalo, S. X., Mejía Mena, L. de los Á., Ortega Castillo, M. C., & Fuentes Arcos, J. D. (2026). Diseño curricular basado en tareas. Editorial Saberes Internacionales. https://doi.org/10.5281/zenodo.22929783